傾夢小筑

　　一直以來上台不是為了樂團的比賽就是課業的小組報告，今天大概是第一次以講者的身分面對台下的人，這種身分上的轉換很新奇也很崩潰。

　　比賽是一整個團隊到台上，六、七十人一起在台上行動其實沒甚麼真實感，因為就算失誤也會被其他聲音掩蓋，甚至大家一起失誤，畢竟魚目混珠這種事很容易在這樣的場合不斷上演。報告又是另一種感覺，報告是將某段時間所查詢的資料進行彙整，然後試圖在一小段時間裡對同儕或老師發表。為了節省時間(？)，學校的報告經常是小組行動，只要是團體便可能有混水摸魚，所以很多時候台上的報告者並不在意台下的人聽不聽得懂，只要趕快結束報告就完事了，這種倉皇敷衍讓報告變相成為一種體驗。

　　講師最大的任務是將自己所知所學以相對簡單易懂的方法傳達給台下的學習者。

　　確定成為講師是上個月中的事了，依據的是社團成員在暑假完成的一份簡報 - Linux 的學習心得(！？)。

　　其實我本來希望可以等到對 Linux 有某程度了解時再開始做簡報，不過純粹看書的效率太低只好一邊念書一邊實作然後一邊寫簡報。有鑑於 Linux 對一個將來會長期在資訊業裡蝸居的學生而言還滿重要的，所以這份簡報對我來說是一份可以檢視自己學習成果的作品，也因此在簡報裡我是盡可能地將自己的理解轉化成簡單明瞭的圖片與文字呈現其中。

　　知道成為講師後的第一個反應是 "完了！"， 一來是我早就離開樂團一段時間了，二來是在小組報告裡我也都是負責諸如將資料彙整的幕後工作，台風這種東西需要長時間的經驗累積才會形成，我早就忘了要怎麼在台上裝正經、裝冷靜。我有把握做一份詳盡的 PPT ，卻沒把握做一個台風穩健的講者。我很擔心我在台上的不沉穩會糟蹋了我苦心製作的 PPT。

　　不幸的，事實也正是如此。

　　手忙腳亂的開場、膽戰心驚的過程，雖然收尾還算順利但這樣的表現並不理想。計畫總是趕不上變化，一次又一次的預演也演不出現場的各種突發狀況。教課是一場即興演奏，預演能做的只有盡可能多的排除可預期錯誤，教學現場的突發狀況還是需要靠講者的臨場反應來應付，這一點憑我那微薄到快消散的經驗顯然不夠。

　　沒想到下課後會有學弟妹抱著包包一臉靦腆地跑來稱讚我，真的是非常受寵若驚啊！

　　這一回上台雖是第一次做講者卻不會是最後一次，將來還會有很多機會可以累積經驗，期待自己可以做個一次比一次好。